記宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成效

 

 

　　宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為宿縣農(nóng)校，始建于1950年2月，1980年、2000年被評為全國重點(diǎn)中專學(xué)校，2001年6月升格為高職學(xué)院，2007年7月宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宿州教育學(xué)院重組合并。目前是一所以農(nóng)科為辦學(xué)特色的綜合性普通高職院校。建校65年來，為社會培養(yǎng)和輸送合格大中專畢業(yè)生8萬余人，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

 

 

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

　　學(xué)院行政上隸屬于宿州市人民政府，業(yè)務(wù)上接受安徽省教育廳領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)有在職教職工285人，專兼職教師309人（含兼職教師110人）。其中，教授3人、副教授（副研究員、高級工程師）112人（含兼職教師40人），具有博士學(xué)位及在讀博士10人、碩士學(xué)位92人，享受政府津貼的專家1人、省級專業(yè)帶頭人7人、省級教學(xué)名師4人，省級教壇新秀4人，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級優(yōu)秀青年教師1人。設(shè)有農(nóng)藝系、動(dòng)物科學(xué)系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)信息系、機(jī)電工程系、教育系、外語系、基礎(chǔ)教學(xué)部、中專教學(xué)部等九個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)和高等成人教育函授站、職業(yè)技能鑒定站，開設(shè)園藝技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修、電子商務(wù)等60個(gè)專業(yè)，其中省級教改專業(yè)3個(gè)、示范專業(yè)1個(gè)、特色專業(yè)4個(gè)，全日制在校生3437人，年各類培訓(xùn)學(xué)員6000人左右。學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)性刊物《宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》面向國際國內(nèi)公開發(fā)行。

 

　　學(xué)院占地766畝，擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（基地）59個(gè)、圖書資料65萬冊（其中電子圖書35萬冊）、教學(xué)行政用房9.35萬平方米、學(xué)生宿舍4.3萬平方米，各類教學(xué)科研儀器設(shè)備值近4000萬元，初步建成與辦學(xué)規(guī)模相匹配的教學(xué)及管理設(shè)施。

 

　　長期辦學(xué)實(shí)踐過程中，提煉出“開放共贏、創(chuàng)新立業(yè)、拼搏崛起”的學(xué)院精神，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勤學(xué)、善思、勵(lì)志、踐行”的學(xué)風(fēng)，培育了較為鮮明的立足農(nóng)科、服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)特色。

 

　　多年來，學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，狠抓學(xué)生技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，畢業(yè)生深受社會歡迎，就業(yè)率一直保持在95%以上。近年，學(xué)院先后被教育部、農(nóng)業(yè)部等部門評為中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地（園藝技術(shù)專業(yè)）、國家電子信息產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地和農(nóng)民專業(yè)合作社培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、安徽省中職骨干教師培訓(xùn)基地（農(nóng)林畜牧類），榮獲安徽省文明單位、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體、畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

 

　　立足農(nóng)科辦學(xué)，主動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”

 

　　宿州是農(nóng)業(yè)大市，“三農(nóng)”問題較為突出。學(xué)院從宿州實(shí)際出發(fā)，在長期辦學(xué)過程中，形成了鮮明的“立足農(nóng)科辦學(xué)、主動(dòng)服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)特色。

 

　　60余年辦學(xué)，始終保持“農(nóng)”字本色

 

　　學(xué)院歷史可以追溯到1950年2月在蕭縣皇藏峪創(chuàng)辦的皖北區(qū)農(nóng)林學(xué)校，雖歷經(jīng)更名、遷址、合并、升格，但始終堅(jiān)持培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和管理人才，主動(dòng)為“三農(nóng)”服務(wù)。2001年升格為高職學(xué)院后，仍保留農(nóng)藝系、動(dòng)物科學(xué)系兩個(gè)內(nèi)設(shè)教學(xué)機(jī)構(gòu)和一個(gè)職業(yè)技能鑒定站（農(nóng)業(yè)283號站），開設(shè)園藝技術(shù)、動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)等12個(gè)專業(yè)，設(shè)有宿州博士工作站（農(nóng)業(yè)）、臺皖生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)研究所、“三農(nóng)”研究所，培養(yǎng)三農(nóng)人才，優(yōu)化服務(wù)。

 

　　加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，鞏固“農(nóng)”字本色

 

　　適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加速轉(zhuǎn)變需要，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，賦予“農(nóng)”字新內(nèi)容。一是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)生物技術(shù)及應(yīng)用、動(dòng)物防疫與檢疫等12個(gè)新專業(yè)，其中4個(gè)專業(yè)被評為省級特色（教改、示范）專業(yè)。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展“人才培養(yǎng)模式改革”方面的省級課題研究11項(xiàng)，其中6項(xiàng)獲省級教學(xué)科研成果獎(jiǎng)。三是建設(shè)精品課程，啟動(dòng)了《動(dòng)物臨床診療》、《作物栽培》等5門精品課程建設(shè)。四是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，以實(shí)施中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地（園藝技術(shù)專業(yè)）、農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、中職骨干教師省級培訓(xùn)基地（農(nóng)林畜牧類）、省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)）等項(xiàng)目建設(shè)為依托，較好改善了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。五是建設(shè)師資隊(duì)伍，農(nóng)科專業(yè)教師41名、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，其中博士3名、碩士17名、省級專業(yè)帶頭人4名、副教授24名。2007年以來申報(bào)省級教科研課題21項(xiàng)，取得教科研成果8項(xiàng)。

 

　　主動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”，彰顯“農(nóng)”字本色

 

　　“在服務(wù)中彰顯特色、在貢獻(xiàn)中贏得支持”是學(xué)院在為“三農(nóng)”服務(wù)的實(shí)踐過程中摸索出的成功做法。第一，開展培訓(xùn)，大面積提高農(nóng)民、農(nóng)技人員和鄉(xiāng)村干部素質(zhì)。第二，深入鄉(xiāng)村、企業(yè)，將先進(jìn)適用技術(shù)送到企業(yè)，普及千家萬戶。農(nóng)科專業(yè)教師擔(dān)任多家企業(yè)技術(shù)顧問，幫助企業(yè)解決實(shí)際生產(chǎn)問題；師生通過在校外基地實(shí)習(xí)之機(jī)，開展科技講座，走村串戶傳授農(nóng)業(yè)新技術(shù)；通過趕科技集、志愿者服務(wù)等形式為農(nóng)民提供技術(shù)服務(wù)。第三，開展科學(xué)研究，為解決“三農(nóng)”問題提供智力支持。2010年以來，學(xué)院教師開展有關(guān)解決“三農(nóng)”問題的政策和技術(shù)研究30多項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)農(nóng)場經(jīng)常開展育種、栽培等方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究，獲國家發(fā)明專利2項(xiàng)、省級科研成果3項(xiàng)。第四，深化校企合作，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)院與大北農(nóng)集團(tuán)、徐州協(xié)爾集團(tuán)、帝元農(nóng)業(yè)集團(tuán)等多家企業(yè)開展深度合作，共同實(shí)施教學(xué)和人才培養(yǎng)工作。在徐州協(xié)爾集團(tuán)就業(yè)的李紅光同學(xué)因工作實(shí)績突出，畢業(yè)不到兩年被提拔為生產(chǎn)廠長；在大北農(nóng)集團(tuán)就業(yè)的邵升同學(xué)畢業(yè)四年成為該集團(tuán)省級區(qū)域經(jīng)理。目前，學(xué)院農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生廣布大江南北、長城內(nèi)外，他們正以踏實(shí)的工作、良好的業(yè)績?yōu)閷W(xué)院爭得榮譽(yù)，彰顯著為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)特色。

 

 

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

　　深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

 

　　校企合作，構(gòu)建雙元育人機(jī)制

 

　　職業(yè)教育光靠學(xué)校自身來辦，無論從師資上、資金上和人才培養(yǎng)的效果上都會顯得力不從心，學(xué)院借鑒國際先進(jìn)職教理念，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，大膽引企入校，走聯(lián)合辦學(xué)之路，共同培養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)院先后與東方領(lǐng)航教育集團(tuán)、江蘇舜諾教育投資有限公司、安徽維斯科信息技術(shù)公司、尊貴電氣集團(tuán)等一批企業(yè)，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，雙方優(yōu)勢互補(bǔ)、實(shí)行聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)就業(yè)。學(xué)院重點(diǎn)打造汽車、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和旅游服務(wù)四個(gè)專業(yè)類群。2014年學(xué)院與東方領(lǐng)航教育集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，當(dāng)年招生航空服務(wù)、高鐵城鐵乘務(wù)近100人，統(tǒng)一制服、禮儀，列隊(duì)上課、放學(xué)、就餐，已形成學(xué)院一道靚麗的風(fēng)景線。2013年學(xué)院與尊貴電器集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)行工學(xué)交替的辦學(xué)模式，既解決了學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)不足的問題，又解決了學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。江蘇舜諾教育投資有限公司將在學(xué)校建立全省最大的汽車校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，采取模塊化、情景化和學(xué)徒制教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能成為一名成熟的技師。武漢慧眾聚成科技集團(tuán)將成立“慧眾聚成互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院”建立國際頂級項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，畢業(yè)時(shí)同時(shí)可獲得高職畢業(yè)證書和專業(yè)技能資格證書，入學(xué)即簽訂就業(yè)協(xié)議，確保高薪就業(yè)。

 

　　隨著一批國內(nèi)知名企業(yè)的進(jìn)入，打破了傳統(tǒng)的單一的封閉式辦學(xué)模式，構(gòu)建了富有活力的校企合作雙元育人機(jī)制和工學(xué)結(jié)合多維培養(yǎng)模式，極大提升了人才培養(yǎng)的水平和層次。

 

　　優(yōu)勢互補(bǔ)，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

 

　　實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但由于學(xué)校本身的特點(diǎn)和局限性，依靠學(xué)校自身建立起來的實(shí)訓(xùn)基地，一般會在管理上和運(yùn)行上會遇到重重困難，為克服這一難題，學(xué)院與企業(yè)深層次合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏。東方領(lǐng)航教育集團(tuán)于2015年4月將在宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資建立價(jià)值70萬元的航空模擬倉，供航空服務(wù)和城鐵乘務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使用。江蘇舜諾教育投資有限公司計(jì)劃未來5年內(nèi)在學(xué)院投資2500萬元，建立8000平米左右的汽車實(shí)訓(xùn)基地，建成8大汽車實(shí)訓(xùn)車間，同時(shí)滿足600人規(guī)模的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。坐落在宿州市高新區(qū)的安徽維斯科信息技術(shù)公司，將于今年上半年在學(xué)院投資建立用于工學(xué)一體化實(shí)訓(xùn)基地，計(jì)劃招生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)100人，實(shí)行邊工邊學(xué)，工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生入學(xué)后既是學(xué)生又是員工，學(xué)生在校內(nèi)就完成教學(xué)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)利用工作掙來的工資完全滿足自己的生活費(fèi)用和學(xué)費(fèi)，甚至于貼補(bǔ)家庭。

 

　　此外，學(xué)院還與中卡通動(dòng)漫公司、凹凸廣告?zhèn)髅焦?、尊貴電器集團(tuán)、美的集團(tuán)、南京雨潤集團(tuán)、無錫夏普集團(tuán)、泰州金匯大酒店、一號店、帝元農(nóng)業(yè)集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)等一大批省內(nèi)外知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。充分利用區(qū)域行業(yè)企業(yè)資源，按照“學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)適用人才、提供服務(wù)，企業(yè)為學(xué)院提供信息和技術(shù)、滿足實(shí)訓(xùn)，校企雙贏企業(yè)先贏”原則，建成了100多家緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地。建立了廠中校，使更多實(shí)踐課教學(xué)外移到企業(yè)進(jìn)行，讓學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)過程中得到企業(yè)技師和學(xué)校教師的雙重指導(dǎo)。

 

　　構(gòu)建校企合作模式下的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制

 

　　按照“雙向選擇、協(xié)同管理、共同考核”的思路，學(xué)院制定并實(shí)施了《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與管理工作的意見》、《實(shí)訓(xùn)安全管理規(guī)定》等一系列實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度，規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)工作，做實(shí)做細(xì)頂崗實(shí)習(xí)工作。實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)“雙簽制”，學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生共簽頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)、學(xué)生共簽頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議。

 

　　實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)“雙導(dǎo)師制”，學(xué)院和企業(yè)分別選派經(jīng)驗(yàn)豐富、技能過硬、責(zé)任心強(qiáng)的教師和技師擔(dān)任實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)的全程指導(dǎo)和教育。形成了頂崗實(shí)習(xí)流程化管理：雙向選擇崗位--制定實(shí)習(xí)方案--簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議--崗前教育培訓(xùn)--實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)--校企雙向考核。

 

　　根據(jù)職業(yè)崗位要求確定各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，納入整體課程設(shè)置，并在各個(gè)方面予以保障，基本形成了“三級實(shí)訓(xùn)、三段實(shí)習(xí)”的實(shí)踐教學(xué)體系。即校內(nèi)實(shí)訓(xùn)劃分為三級：教學(xué)做一體的課內(nèi)實(shí)踐，基于真實(shí)任務(wù)的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，雙證融通的綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生實(shí)踐能力分層漸進(jìn)、逐步提高。校外實(shí)習(xí)分為三段：崗位見習(xí)，輪崗實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)在工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替中養(yǎng)成、提高。

 

　　以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，按照系統(tǒng)化管理的理念，制定并實(shí)施了專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員“三方聯(lián)動(dòng)”，技術(shù)指導(dǎo)與思想引導(dǎo)、技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)、校內(nèi)管理與校外管理“三個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建了全方位、全過程實(shí)踐教學(xué)管理體系，形成了高效的實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

 

　　堅(jiān)持雙證融通，學(xué)歷證書對接職業(yè)資格證書

 

　　產(chǎn)學(xué)合作，大力提升技能培養(yǎng)水平，從專業(yè)方向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等諸方面入手，實(shí)施“雙證融通”過程化管理。細(xì)化方向，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)發(fā)展需求考取相關(guān)職業(yè)資格證書；因材施教，培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生獲取相應(yīng)職業(yè)資格等級。校企共建“雙證融通”的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定內(nèi)容緊密結(jié)合。校企共同組織“雙證融通”課程教學(xué)，將職業(yè)資格培訓(xùn)融入專業(yè)教學(xué)過程。校企合作專業(yè)班的學(xué)生，雙證書獲取率95%以上。提升專業(yè)品質(zhì)，與合作企業(yè)的核心崗位對接，細(xì)化專業(yè)方向，創(chuàng)新“產(chǎn)教合一”培養(yǎng)模式，舜諾汽車工程學(xué)院的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)，將以校中廠、廠中校為支撐，創(chuàng)新“學(xué)工一體”培養(yǎng)模式，打造“現(xiàn)代汽車醫(yī)生”培養(yǎng)培訓(xùn)基地。